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沿线参观，可以近距离感受骑楼文化生活的魅力和梧州的岭南风情。其中，“岭南梧悦夜”光影秀巧妙地将现代光影技术与骑楼建筑完美融合，打造了梧州首个大型墙体光影秀。“风起岭南”“骑楼映像”“岁月织梦”“骑幻潮想”四个不同主题的投影，以绚丽的视觉效果展现骑楼城百年变迁的历程。光影交错间，历史的厚重与时代的活力交织在一起，每一帧画面都仿佛带领观众穿越时空，领略岭南文化的深厚底蕴和骑楼城的别样风情。
此外，活动共设置12个演出点位，通过杂技、快板、戏剧、歌剧、音乐会、舞蹈等多种形式，生动展现了梧州骑楼城从民国到现代不同时期人民日常生活场景和百年商埠风华。同时，打造了“中和窑展销区”“岭南不夜城”“宝石展销馆”等梧州特色文化空间，全面展示了梧州六堡茶、宝石、非遗、美食等文化魅力，打造“文旅商”融合消费新场景，进一步激发消费活力。
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作为该项目负责人兼首席专家，上海市人民政府参事、中华职教社常务副主任、上海师范大学长三角教育发展研究院院长胡卫研究员介绍，项目将围绕“高中阶段学校多样化路径怎么走”等主要问题，利用大数据、人工智能与理论研究、实地调研等方法，进行“职普融通”、中考分流新方案，“新综合高中实验”创新改革试点新举措等问题研究。
胡卫介绍，当前，科学技术日新月异，需要更加重视学生的科学素养、综合素质和职业能力素养培养，基础教育阶段现行的“职普双轨并行”办学形式，迫切需要深化“职普融通”改革。由于职普不等值、壁垒森严，中考后的普职分流变成了按考分进行的职普分层，所引发的焦虑加剧了中、高考竞争，影响了“双减”目标的落实，使得职业教育被看作是“失败者教育”。
对于受到广泛关注的中考要不要的问题，课题组提出建议，中考由选拔考试向目标达成度考试转变，不完全作为职普分流、分层的依据。在初中后、高中后、本科教育阶段后实行多次分流。借鉴美国、英国、加拿大等综合高中模式，将高中学校课程与技职课程融为一体，实行学分制教学管理，由学生自主选择普高课程或技职业课程。综合高中既解决了中考后普职分流问题，又给了学生自主选择的空间。同时继续推动高中阶段学校多样、特色发展，保留部分具有品牌特色的中职，建设一批科学高中。在高中招生的基础上开云入口，学习国外的综合高中经验，设立观察期，通过等候，培养职业兴趣，引导学生高二、高三、本科后“多梯次”职普分流。让普职教育的分流后延，逐步形成学生自主自愿的自然分流形态，改变以单一学业成绩为标准的、强制性的中考分流制度。
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通报称，10月31日22时许，陈某(男，39岁)在绍庆街道滨江路218号家中饮酒后，因感情纠纷与同居女友冉某(38岁)发生争执，陈某持家中菜刀辱骂威吓冉某，并用刀面、刀背拍打。冉某女儿邵某(15岁)摄像劝阻，陈某持菜刀挥舞中将邵某划伤。冉某、邵某随后离开现场，冉某借用邻居手机报警。民警立即赶赴现场处置，将嫌疑人陈某控制，将伤者邵某送医救治。冉某右手手背轻微划伤、右大腿部分淤青，表示无需前往医院诊治，不要求伤情鉴定。邵某经医院诊断，多处皮肤裂伤，软组织损伤左手中指外周神经损伤。经法医鉴定，邵某的损伤程度属轻微伤。
