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柳州、来宾市中级人民法院与贵州省黔东南苗族侗族自治州、黔南布依族苗族自治州中级人民法院签署《都柳江—融江—柳江流域生态环境保护司法协作框架协议》，百色、梧州市中级人民法院与广东、云南、贵州三省六家中级人民法院签署《珠江流域(西江)生态环境保护曲靖倡议》，全面加强珠江流域跨区域司法协作，共筑生态环境司法保护屏障。
广西全区法院已设立14个生态环境司法保护(修复)基地，打造集生态修复、普法宣传、环保实践等功能于一体的司法保护前沿阵地。防城港市法院在金花茶国家级自然保护区设立环境资源审判联络工作站，保护国家珍稀濒危植物金花茶主要分布地，被写入最高人民法院发布的《中国环境资源审判(2023)》。贺州市八步区人民法院设立的合面狮湖国家湿地公园生态环境司法修复基地，共组织开展补植复绿、增殖放流、生物多样性保护活动11次，原地、异地补植复绿面积1200余亩、投放鱼苗5.5万尾、野外放归鳄蜥29只，参观研学宣传16次，覆盖5000余人次。(完)
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主办单位为参加实习项目的香港学生安排了丰富的学习内容。香港特区政府律政司司长林定国在启动礼致辞表示，香港在“一国两制”下拥有独特优势，是国家唯一的普通法司法管辖区，同时也是全世界唯一实行中英双语的普通法司法管辖区，可助力内地与国际接轨和培养涉外法律人才，并进一步推动香港作为国际法律服务和争议解决中心及高端国际人才枢纽。
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校园欺凌是一个长期困扰教育界的难题，其隐蔽性、反复性和多样性，考验着教育工作者的智慧。传统法治教育的一个困境则在于，学生往往觉得法律条文抽象、枯燥新普京888.3app官网，难以产生共鸣。《对校园欺凌说“不”》的独特之处，在于它并非传统的法治教材，而是突破传统教材的固有框架，构建起“图书+漫画+卡牌”三位一体的沉浸式学习体系。翻开手册，生动鲜活的漫画卡率先吸引眼球，将校园欺凌场景具象化为可感知的情节。其中，解密卡运用“莫尔条纹”光学原理，学生通过旋转、重叠卡片，便能解锁反欺凌技巧，这种充满科技感的互动方式，让知识获取成为充满惊喜的探索之旅。
防治校园欺凌，不能仅靠学校单方面努力，而是需要家庭、学校、社会三方协同。对于学校来说，是要将防欺凌教育纳入课程体系，避免生硬的说教，要通过契合学生接受特点的方式，循循善诱。家庭教育同样不可或缺，家长要通过案例分析、亲子互动建议，努力成为孩子法治启蒙的第一任老师。企业、出版社、公益组织等社会力量也可以发挥积极的作用，比如，可以提供更多像《对校园欺凌说“不”》这样的创新产品，让教育形式更丰富。
防欺凌教育的目的，是教会孩子如何识别、应对和预防伤害。孩子们是当然的主角。不管是教学生学会界定欺凌和霸凌，还是教学生用法律手段解决问题，学会自我保护，都要坚持以学生为中心。要不断探索新颖的普法形式，结合时代特点和青少年认知规律，开展多样化的法治教育活动，让法治教育真正做到入脑入心。要努力探索开展沉浸式、互动式、益智性、趣味性法治实践活动，不断提高青少年法治教育的针对性、实效性。
