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恶法之恶，在于其严重侵犯中方在南海的领土主权和海洋权益。所谓“海洋区域法”将中国黄岩岛和南沙群岛大部分岛礁及相关海域非法纳入菲方海洋区域，妄图以国内立法形式固化南海仲裁案非法裁决。中国对南沙群岛及其附近海域、对包括黄岩岛在内的中沙群岛及其附近海域拥有主权，对相关海域拥有主权权利和管辖权。中国的上述领土主权和海洋权益具有充分的历史和法理依据，符合包括《联合国海洋法公约》在内的国际法。菲律宾领土范围是由一系列国际条约确定的，从未包括中国黄岩岛和南沙群岛的任何岛礁。长期以来，菲律宾非法侵占中国南沙群岛的多个岛礁；擅自超越自身领土范围，划设所谓“卡拉延岛群”，侵犯中国领土主权，是非法的、无效的。菲方执意推进所谓“海洋区域法案”立法，再次暴露了菲方试图通过操纵国内法律，窃取其在南海非法所得的真实目的，反映出其在南海扩张的野心。
恶法之恶，在于其打着落实国际法的旗号行违背国际法和国际关系准则之实。所谓“海洋区域法”将南海仲裁案非法裁决作为菲方明确海洋界限的依据之一，完全是用谎言来掩饰谎言，用谬论来搪塞谬论。南海仲裁案非法裁决受到国际社会普遍质疑，菲律宾未经中国政府同意，单方面提起国际仲裁，违反包括《联合国海洋法公约》在内的国际法。中方多次严正表明立场，不接受、不参与所谓南海仲裁案，不接受、不承认该非法裁决，也不接受任何基于该非法裁决的主张和行动。中国在南海的领土主权和海洋权益在任何情况下不受该非法裁决影响。菲方以南海仲裁案非法裁决为侵权挑衅行径背书，掩盖不了其在南海“扩权”的非法主张和行为。
恶法之恶，在于其影响南海航行自由与安全，威胁地区和平稳定，加剧南海局势复杂化。菲律宾“两法”违反《南海各方行为宣言》有关“保持自我克制，不采取使争议复杂化、扩大化和影响和平与稳定的行动”等规定，不仅无益于争端解决，还会进一步激化矛盾。所谓的“群岛海道法”多处与国际法规定和国际海事组织决议不符。例如，指定的航道未包括菲律宾群岛水域内所有常用国际航道，不符合《联合国海洋法公约》“应包括用作通过群岛水域或其上空的国际航行或飞越的航道的所有正常通道”的规定，而且所指海道均紧邻美驻菲军事基地，不排除菲与域外国家勾连，监控往来船只，威胁各国航行安全。菲方以国内法超越国际法授权范围，非法限制他国合法权利开yun官方登录入口，对包括中国在内的其他国家无约束力。中方要求菲方切实遵守国际法，不得损害各方依据包括《联合国海洋法公约》在内的国际法所享有的合法权利。中国船只将继续根据国际法在相关水域和航道通行。
黄岩岛是中国固有领土。中国政府根据《联合国海洋法公约》等国际法及《中华人民共和国领海及毗连区法》，划定并公布黄岩岛领海基线，是中国政府依法加强海洋管理的正常举措，符合国际法和国际惯例，彰显中方维权的坚定决心和意志。关于海上争端，中国一直保持高度克制，主张本着睦邻友好精神，尊重历史和法理事实，寻求各自均可接受的解决方案。但善意不容滥用，中国不接受任何企图通过单方面行动把海洋管辖权强加于中国的做法，也不认可任何有损于中国在南海海洋权益的行动。
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提高政治站位，强化思想引领。闽江学院始终牢记习近平总书记的殷殷嘱托，将推进习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材作为核心任务，成立加强思想政治理论课建设工作领导小组，把思政课作为学校“首课”，旗帜鲜明讲政治，深刻把握“五育并举、德育为先”的政治要求，充分利用特色档案馆、闽大校史与应用型办学成果展等特色资源，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。
构建课程体系，深化教学内涵。建立校本案例库。着力推进校本资源融入各门思政课教学，将习近平总书记在福建工作期间开创的一系列重要理念和重大实践有机融入课程体系。开设特色思政必修课程。学校开设了《习近平与闽大》特色课程，编写专门的教材和鲜活的案例，让学生真切感受到习近平总书记对教育一以贯之的重视、对闽大发展一往情深的关怀，让学生真切感受到“以人民为中心、办好人民满意教育”的人民立场和人民情怀，树立起为建设教育强国、科技强国、人才强国作贡献的远大志向。拓展实践教学。完善“大思政”育人体系，强化实践育人。依托“闽大校史与应用型办学成果展”开展思政课沉浸式现场教学；组织师生参加“追寻领袖足迹”“习近平与福建教育故事”系列主题实践活动，在实践中感悟思想伟力；以主题宣讲、党团日活动、志愿者活动、实践研学等为抓手，把思政课讲在八闽大地上，增强思政课的感染力和亲和力。
深化课程思政融入，提升思政育人实效。思政元素融入专业课程。开展“画卷中的思政课”教学改革，采用专业教师与思政课教师共同评分的机制，让作业成为作品，在作品中融入特色资源，引导同学们自觉学理论，自主学知识。举行“追寻习近平总书记的足迹——闽山闽水物华新”实践活动。福建是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要孕育地和实践地，蕴藏着丰富的教学资源。闽江学院马克思主义学院坚持开展“行走中的思政课”，让八闽大地成为思政课的教学素材，闽院师生的足迹遍布福州、宁德、泉州、南平、三明等地。在实践过程中开展现场教学，形成微电影、宣讲片段等实践成果，并用成果反哺思政课教学。
通过用心讲好“情怀深厚”的思政课，精心打造“行践中国”的思政课，悉心探索“因材施教”的思政课，同心构建“聚力共赢”的思政课，学校师生对党的创新理论有了更深刻的理解和认同，理想信念进一步坚定；思政课教学质量显著提高，学生对思政课的满意度不断提升，思政课在学生成长成才中的作用更加凸显。近年来，学校获批省“三全育人”综合改革试点培育建设高校；《三全育人理念下应用型高校第二课堂协同育人模式的构建与实施》荣获省级教学成果特等奖，7门思政课程获批省级一流本科课程或思政金课，教师在首届全国高校思政课教学展示中荣获特等奖；“青春薪课堂”荣获福建省基层理论宣讲先进集体，“暖风支教”服务队被评为全国“三下乡”社会实践优秀团队；学生在全国高校大学生讲思政课公开课展示活动中获得一等奖。
践行理念，淬炼立德树人成色。秉承“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念，积极倡导“立足福州、面向市场、注重质量、突出应用”的办学宗旨，引导学生积极投身地方经济主战场，成为推动福州乃至福建产业升级、科技创新、文化繁荣、社会进步的新生力量。近年来毕业生留闽率超过70%开yun官方登录入口，为地方经济社会发展作出了应有贡献。
党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。闽江学院将牢记嘱托，落实立德树人根本任务，全面深化教育综合改革，在持续深挖理论富矿上下功夫，在理想信念教育上下功夫，在加强品德修养上下功夫，在培养一流应用型人才上下功夫，在深入推进大中小学思想政治教育一体化建设上下功夫，努力为谱写中国式现代化福建篇章贡献力量。(作者：闽江学院 李晓滨)
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