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近日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过《中华人民共和国学前教育法》，自2025年6月1日起施行。针对广受关注的学前教育“小学化”问题，学前教育法明确幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程。随后，教育部相关负责人表示，将深入治理幼儿园、小学超前超纲教学的不规范行为，坚决防止和纠正学前教育“小学化”倾向。

幼儿园“小学化”，不单指内容上“抢跑”，在幼儿园阶段开设识字、拼音、速算、英语等课程；还包括在教学方式和环境上的“小学化”，比如以课堂教学取代游戏，以单向的知识灌输取代幼儿自发的探索与互动。无论哪种表现，背后共同的问题都在于没有尊重儿童身心发展特点，过度的教育严重违背了幼儿教育规律，强行拨快了他们的发展时钟。从这个角度说，学前教育法明令禁止幼儿园“小学化”，是对童年的呵护，也是对幼儿这个最柔弱群体的保护。

幼儿园“小学化”，背后有着复杂的因果链条。激烈的教育竞争、变异的育儿文化，以及耳边不时响起的“不能输在起跑线上”的“警言”——尽管并不站得住脚，但不少家长仍然选择加入“早教竞赛”，一些幼儿园为迎合家长需求也以“提前学”为特色进行自我标榜。剧场效应下，“抢跑”成为更多家庭的选择，“要赢”成为童年生活的核心，“小学化”成为部分学前儿童面临的一种处境。

此次学前教育法叫停幼儿园“小学化”，从幼儿园这个“起跑线”破题，释放出清晰而强烈的信号，有助于引导各方扭转急功近利的教育观，树立正确的教育导向。纾解教育焦虑，引导教育回归其本质，需要多元治理。教育主管部门要引导幼儿园落实落细相关部署要求，比如《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等，依法执教，做到幼有善育。家长也需不断转变育儿观念，少一些盲信盲从，以跑一场马拉松而非百米赛跑的策略和眼光来规划孩子的成长。更为根本的，还是要不断推进基础教育均衡发展，不断缩小校际办学水平差异，同时不断深化教育评价改革，让社会和人才评价更加多元、包容和立体，创造更多的赛道，让每个孩子都能发现自我，找到适合自己的成长道路和节奏。

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保险业是现代金融业的重要组成部分，是现代市场经济的基础性制度安排，在强化风险保障、促进经济发展方面具有独特的行业优势。当前，我国保险业快速发展，在保障和改善民生、防灾减损、服务实体经济等方面发挥了重要作用。伴随保险业的快速发展，保险产品日益丰富，保险业务领域和涉及的主体范围不断拓宽，保险纠纷也相应呈现增长态势，保险纠纷审判工作的重要意义日益凸显。

此外，成渝金融法院还发布了该院及辖区法院金融纠纷典型案例。分别是某银行成都某支行诉四川某国际经贸公司、成渝某科技公司等金融借款合同纠纷管辖权异议案；杜某与某财产保险公司四川分公司、大连某服务有限公司责任保险合同纠纷案；某保险公司重庆市渝中支公司诉谭某某、某保险公司重庆分公司保险人代位求偿权纠纷案；张某诉成都某保险公司保险合同纠纷案；张某某、某文化公司等与某银行重庆分行金融借款合同纠纷案；某小额贷款公司与罗某等金融借款合同纠纷案；谭某某等诉某上市公司、柯某某证券虚假陈述责任系列纠纷案；重庆某航空投资公司与某通用航空公司融资租赁合同纠纷执行案。

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新京报讯（记者慕宏举）11月29日，新京报记者从北京市第一中级人民法院获悉了一起民事纠纷案。该案中，男方追求女方时购买了大量礼物，但最终女方未与其建立恋爱关系，男方认为女方构成诈骗，要求女方返还财物，法院最终未支持其诉讼请求。据了解，男子小王通过网络平台认识女子小美ku游网页版，双方添加微信。2022年8月，小王网购白酒、运动鞋等物品送给小美。后小王以小美接受礼物但未与其建立恋爱关系，属于诈骗为由，向公安机关报案，公安机关认定该事项不属于公安机关管辖范围，故作出不予立案的决定。小王遂以不当得利纠纷诉至法院，请求判决小美返还其给付财物的对应价款。诉讼中，小王并未提供证据证明小美存在诈骗或小美以确立恋爱关系为由向其索要财物。小美称双方仅为普通朋友关系，从未确立恋爱关系，其从未主动向小王索要财物。法院经审理认为，小王在给付财物时系出于自愿，且金额不大，并未违反自己的本意。因此，小王与小美之间的法律关系为赠与合同关系，小美不构成不当得利。故法院对小王的诉讼主张不予支持。编辑 彭冲 校对 张彦君