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事实上，包括攀椰竞速在内的攀爬类体育活动并不是单个民族独有。中国幅员辽阔，各地域人民因历史上生产生活、争夺领地、游戏娱乐等需要，掌握了攀爬类体育活动，后逐渐演变为民族传统体育活动，如广西壮族自治区的苗族爬坡杆，四川羌族、彝族地区的爬杆，云南省文山州的苗族爬花杆、德宏盈江地区的爬杆等，为各族人民所共享。
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暨南大学党委副书记孙彧表示，数智化华文教育不仅是教育模式的革新，更是教育理念的升华。作为国内华文教育的重要基地，暨南大学始终站在时代的前沿ku游网页版，积极探索数智技术与华文教育的深度融合。岭南语言文化作为中华文化的重要组成部分，具有独特的地域特色和深厚的历史底蕴，是连接海内外华人的重要纽带。“在数智时代背景下，我们更要注重岭南语言文化的数字化开发及其在海内外的传承传播”，这不仅是对岭南文化的保护与传承，更是对中华优秀传统文化的弘扬与传播。
科大讯飞副总裁汪张龙表示，此次与暨南大学共同合作成立的“数智华文教育联合实验室”，揭开了双方在数字化教育领域的合作新篇章。此次合作将充分结合讯飞人工智能大模型的优势，聚焦华文教育本身，以期在教学资源创新、课堂教学、语言评测、智能批改以及华文能力评测等数字化转型方面有所作为。期待双方携手前行ku游网页版，通过此次合作，将中文更加生动立体地传递给世界。
暨南大学华文学院院长侯兴泉强调，数智技术已成为引领各领域变革的关键因素。华文教育站在与数智技术深度融合的新起点上，迎来了历史性的机遇。暨南大学华文学院作为国内华文教育的重要基地，华文教育特色鲜明。学院坚持深入探讨数智化华文教育的理论和实践创新，将致力于构建数智华文教育和岭南语言文化研究的新高地。
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第二届博创大赛自今年7月启动以来，吸引3351个项目团队参赛，共有220个高水平项目脱颖而出进入决赛，其中创新赛项目75个，创业赛项目75个，揭榜领题赛项目(方案)70个，涵盖新一代信息技术、半导体与集成电路、生物医药与大健康、高端装备制造、新材料新能源、海洋研究与运用以及其他产业领域等七大赛道。
